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墨尔文精神

受益终生的教育:墨尔文精神

当您的孩子成为墨尔文大家庭中的一员,他们将开始一段塑造各自品格与性格特征的成长之旅,我们相信这不仅对他们的学校生活非常重要,同时对他们整个人生都有极大裨益。当然,我们不是说只有墨尔文精神才能培育学生,可是我们发现墨尔文精神对学生有不平凡的正面影响。正因为这种精神,学生慢慢地蜕变为具有丰富经验的独立思考者,能把实际情况与他们的天赋和能力结合,学生的自省能力和社交能力也都得到发展。作为墨尔文的一分子,每个学生都渴望成功,但他们更懂得如何面对挫折,保持自信,同时秉持谦逊的态度并把“学习”视为毕生功课。正是有了墨尔文精神的指导和培育,他们对自己的未来更有信心。


墨尔文精神涵盖抱负、冒险、抗挫、自省、开明、仁爱、协作、好奇、自立、谦逊和正直等 11 个不同层面,这些都是我们努力想要传递给每一个墨尔文学生的。

 

 

 

 

抗挫

生命中不可避免遇到挫败,重新站起来最能体现坚毅不屈的抗挫精神。积极面对挫折,从中学习,用信心、幽默感解决难题。

 

好奇

绝大部分孩子都天生充满好奇,希望了解事物运作的原理,希望明白每一句话的含义,希望知道各样事物的所在之处。好奇心是人性不可分割的一部分,应该长久延续下去,经过童年、青年时期,直至成年仍然保持好奇心。可以这样说,好奇的本性正是人类独特之处,驱使我们登陆月球,分析人体基因,创造人工智能。正因如此,学校应该培养好奇心,鼓励学生于各个学习范畴发挥好奇心。

 

自省

自省就是了解自己,了解自身强弱之处,了解自己给他人的印象,了解自己与世界的关系。时刻自省确保自己能够订立合理的目标,为自己的行为负责,培养坚毅不屈的精神,成功的时候亦心
怀谦逊。

 

仁爱

仁爱是文明社会的根基,因此亦是优质学校的基础。“时刻仁厚待人,益处甚多。仁厚待人可以化解误会、疑虑和恶意,如同太阳溶化冰块。”阿尔伯特 · 史怀哲这样说过。学生于校内常怀同情心,可以提升自信和毅力,应对生活的很多难题。另外,学生待人仁厚可以培养同理心,以便激励学生继续仁厚待人。这种精神也可以间接维系社群关系。

 

自立

自立就是懂得照顾自己,自己下决定并承担后果。独立学习者都充满自信和好奇心,能够鞭策自我,由此创立自己的学习模式。独立学习可以了解自己的优势和短处,培养批判思考、毅力等重要特质,而且懂得为自己的行为承担责任。每个人成功独立自立的机会各异,年纪是其中重要因素。随着年纪渐长,我们会更有信心掌握自己的学习和个人需要。

 

正直

别人想起我们,记得的不是我们的成就,而是我们的个性和待人之道。这句话道出诚信的本质。秉持诚信就是诚实待人,坚持道德伦理观念。诚信的英文“Integrity”一词,源自拉丁语“Integer”,意为“完整”、“完全”。只有完全信守自身的观念,方能秉持诚信。不论情况有多么艰难,始终遵循自有的价值观、信念和原则,就能体现诚信。

 

抱负

抱负精神是人性不可或缺的一部分,与自我概念密不可分,这一精神特质影响着我们制定未来的目标。大部分人都希望发挥所长、增强自信、继而挑战自己,力求未来的路更刺激、更有满足感。
然而,进取天性过分强烈,可能盖过其他的素质,例如仁心、诚信和谦逊。适当的进取心可以发挥极大作用,恰当配合其他特质更能取得真正成功。

 

开明

当今世界有很多不同的信仰、想法和文化,思想开明就能一一接受。要思想开明,必须先了解及欣赏自己的信仰、文化,接受他人不同的看法,尊重不同的意见,并且放眼全球,乐于贡献多元文化社会。

 

冒险

鼓起勇气,大胆尝试新事物,不惧挑战的适当表现。挑战自己,不用过分担心失败、丢掉脸面。面对挑战是个人成长的一大途径,只要愿意冒一冒险,就能打开无限新可能!

 

协作

协作让同学学会与他人共事,了解对方的长处,从而寻找向他人学习的机会。要成功合作,所有人都必须希望为共同利益出一分力,欣赏对方才能,从中学习,同时认清自己的短处。各方须妥善沟通,合作才可能成功。合作时不但需要向合作伙伴学习,同时亦应与对方一同学习。所有人都能够从合作过程中有所增益,继而建立知识框架,测试不同理念和想法,最终付诸实行,惠及整个社群。

 

谦逊

谦逊则是谦虚,把别人的需求放在自己前面,想到自己前先想到别人。谦逊还要求接受自己不总是对的,也不需要总把注意力吸引到自己身上!谦逊的人在遇到问题时更容易接受,也更容易接受自我提升的机会。

 

 

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