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校长寄语(一) I 你了解吗?墨尔文精神原来是这样落地实践的

 九月 24, 2020

小幼部校长 约翰尼·基特马斯特

 

 

 

 

在我动笔写下这篇文章时,校园周围的很多路上都铺满了稻谷,当它们在太阳下晒干后,就可以被储存起来。

 

 

在一堂英语口语课上,我曾问学生们是否注意到路上有什么东西。大部分学生都没有,而注意到的学生也不知道那究竟是什么。清晨的天空乌云密布,于是我问他们今天的天气会是怎样。许多学生认为可能会下雨。但是我说,农民们很清楚自己在做什么,他们可以放心晒稻谷,所以也许会出太阳,我们还可以讨论一些数学问题,猜猜谷物的数量等等。

 

 

这个例子恰到好处地展现了墨尔文教育的理念。我们鼓励学生以个人、二人组或多人小组的形式开展思考。我们的学生不会接受填鸭式教育,与之相反,我们的老师将承担引导者的角色,鼓励学生自我思考。我们提供全面教育,而不仅以通过考试为目标。

 

当然,学术成绩是所有优秀学校的核心,但我们鼓励学生多做观察,多提问题,多关注身边的各种自然界奇观。我们希望他们尊重地球,像刚才的例子一样了解天气,知晓我们的食物来自何处,更重要的是,学会用英语表达他们的观点。

 

我们的目标是让学生成为批判性的思考者,同时也能彼此合作。我们希望他们待人宽厚,具有国际化思维,并拥有扎实的中华文化和教育底蕴。

 

 

我们希望每一名墨尔文毕业生都是全面发展的学生,具有音乐、戏剧、舞蹈和艺术鉴赏力。我们也希望每一名学生举止得体,饮食健康,注重锻炼并有极高的职业道德素养。我们希望他们能通过团队竞争明白团队合作的重要性,这不仅有助于发展他们的技能和战术思维能力,也能确保他们尊重裁判,学会以优雅的姿态面对输赢。

 

 

我们将一如既往地维护墨尔文精神:开明、自立、抱负、冒险、正直、好奇、协作、仁爱、抗挫、谦逊、自省——我们会在集会和班会进行讨论,让这些精神成为每名学生的必备品质。

 

小学生在升旗仪式中担当旗手

每名学生都会被分入一个学院:源自中国的“孔子”和“冰心”学院,或是源自英国墨尔文总校的“桑格”和“福斯特”学院。学院制会让每一名学生产生认同感和归属感,让学生在学术上、体育上和艺术上展开良性竞争。此外,该制度还能发展学生的领导能力,让他们有机会成为学院领袖,或是在学校理事会、食品委员会和“环保卫士”组织中获得发言权。

 

我相信,每个孩子都值得拥有自己的高光时刻。我们的课外课程提供丰富多彩的活动,包括智力、体育、艺术/音乐或其他含有中国元素的活动。我们坚信,每个孩子都拥有过人之处,而我们也将尽力称赞每名学生的个人技能,帮助他们建立自信。

我们与学生父母的沟通包括每天一次的作业日记和每周一次的电子邮件,另外还会通过班级代表、期中成绩卡、家长会和书面报告保持交流。此外,每天早上都会有一名领导团队成员在学校门口当值,便于及时解决各种小问题。

 

我们的目标是最大限度地发掘学生的潜力,让他们既拥有国际视野,也怀有一颗中国心。

我在成都墨尔文期待您的到来。

 

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